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	<title>Felipe Spina on Blog &#187; curso</title>
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	<description>Interactive design, Pixel art, Internet trends, Underground Advertising and more</description>
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		<title>Overload</title>
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		<pubDate>Fri, 20 Nov 2009 22:29:18 +0000</pubDate>
		<dc:creator>fspina</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Pensando em voltar em estudar e escolher uma instituição que ofereça um curso de Pós-Graduação em Marketing.
Mas parando pra pensar ando estudando online sem mesmo perceber.
Estou fazendo cursos online de:

Gestão de Marketing &#8211; Produto, Marca, Novos Produtos e Serviços pela FGV online.
Tutorial de SEO pela SEO Marketing
E-marketing pela UCIrvine (em espanhol)
Design and Creation, Search Engines, Design [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Pensando em voltar em estudar e escolher uma instituição que ofereça um curso de Pós-Graduação em Marketing.<br />
Mas parando pra pensar ando estudando online sem mesmo perceber.</p>
<p>Estou fazendo cursos online de:</p>
<ol>
<li><a href="http://www5.fgv.br/fgvonline/ocw/OCWMAREAD/index2.htm?cpf=31463990839&amp;prod_cd=OCWMAREAD_00_01/2009_1">Gestão de Marketing &#8211; Produto, Marca, Novos Produtos e Serviços</a> pela FGV online.</li>
<li><a href="http://www.seomarketing.com.br/tutorial-seo.html" target="_blank">Tutorial de SEO</a> pela SEO Marketing</li>
<li><a href="http://ocw.uci.edu/courses/AR0100413/" target="_blank">E-marketing</a> pela UCIrvine (em espanhol)</li>
<li><a href="http://www.open.ac.uk/" target="_blank">Design and Creation, Search Engines, Design tools</a> pela Open University (inglês) &#8211;  Download dos videos pelo iTunes U que da pra ver pelo iPhone/iPod Touch</li>
</ol>
<p>E também, lendo o livro <a href="http://blog.fspina.com.br/punk-marketing/" target="_blank">Punk Marketing</a> (inglês)</p>
<img style='display:none' id="post-636-blankimage" onload="Meebo('discoverSharable', {element: ((this.parentNode.className.match('post')) ? this.parentNode : this.parentNode.parentNode) ,url:'http://blog.fspina.com.br/overload/',title:'Overload',tweet:'Pensando em voltar em estudar e escolher uma instituição que ofereça um curso de Pós-Graduaçã',description:'Pensando em voltar em estudar e escolher uma instituição que ofereça um curso de Pós-Graduaçã'})"><script type='text/javascript'>document.getElementById("post-636-blankimage").onload();</script>]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>BOOTCAMP &#8211; PLANEJAMENTO DE COMUNICAÇÃO</title>
		<link>http://blog.fspina.com.br/bootcamp-planejamento-de-comunicacao/</link>
		<comments>http://blog.fspina.com.br/bootcamp-planejamento-de-comunicacao/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 17 Jul 2008 02:00:54 +0000</pubDate>
		<dc:creator>fspina</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Um curso que desejo muito fazer é o Bootcamp &#8211; Planejamento de Comunicação pela Miami AD School &#124; Escola Superior de Propaganda e Marketing.
Ok! Seja honesto. Qual é o melhor lado do seu cérebro?
Se você quiser ser um planejador de comunicação, é preferível que o melhor lado do seu cérebro seja aquele onde abriga a [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Um curso que desejo muito fazer é o<strong> Bootcamp &#8211; Planejamento de Comunicação</strong> pela <a title="  Bootcamp - Planejamento de Comunicação" href="  Bootcamp - Planejamento de Comunicação" target="_blank"><em>Miami AD School | Escola Superior de Propaganda e Marketing</em></a>.</p>
<blockquote><p>Ok! Seja honesto. Qual é o melhor lado do seu cérebro?</p>
<p>Se você quiser ser um planejador de comunicação, é preferível que o melhor lado do seu cérebro seja aquele onde abriga a sua intuição.</p>
<p>Isso porque, nesta área, os seus mais íntimos sentimentos são fundamentais.</p>
<p>Você precisa aprimorar o uso da sua intuição.</p>
<p>Você é capaz de pensar tal como pensa um consumidor? E se ele tiver 13 anos,ou 30, ou 60? Você é capaz de prever tendências com base em dados pouco transparentes? Você é capaz de transpor tudo isso e encontrar uma idéia luminosa que conduza a uma propaganda criativa e brilhante?</p>
<p>Vamos supor que você tenha todas estas habilidades. Ótimo. Mas você também gosta de lidar com pessoas? Melhor que sim, pois terá que trabalhar com excêntricos pelo resto de sua vida.</p>
<p>Diretores de Arte e Redatores são de outro planeta e você terá que aprender sua &#8216;linguagem alienígena&#8217;. Terá que ser parte de suas maluquices enquanto os estiver liderando para descobrir aquela idéia dourada que irá persuadir os consumidores a comprar uma determinada marca ao invés de outra.</p>
<p>Imagine isto: você vai ter que escrever um briefing criativo que irá acender sua equipe criadora (uma dupla de leões que se banqueteia com criatividade e dilacera pensamentos e idéias como se fossem vários pedaços de carne).</p>
<p>Mas é para isso que a agência está pagando você.</p>
<p>O BootCamp &#8211; Planejamento de Comunicação contribui para mostrar ao mercado a enorme importância que o trabalho dos planejadores tem no processo criativo das agências.</p>
<p>Por outro lado, Planejadores são difíceis de serem encontrados.</p>
<p>Poucas escolas dedicam-se a treinar Planejadores e muitas agências não tem disponibilidade de pessoas e/ou tempo para treiná-los.</p>
<p>E todo o mundo está procurando por eles.</p>
<p>Quer ser procurado e encontrado? Esta é a sua oportunidade!</p></blockquote>
<p>Atualmente, este programa é oferecido em Madri, Miami, Mineápolis, São Francisco, Hamburgo e São Paulo. A cada semana, um novo tema. Cada um desses temas será trabalhado em 2 encontros com os melhores profissionais da área de Planejamento das grandes agências.</p>
<p>CONTEÚDO PROGRAMÁTICO, no link abaixo:<span id="more-474"></span><br />
<a name="topo"></a><br />
<strong>LISTA DE DISCIPLINAS DE BOOTCAMP &#8211; PLANEJAMENTO DE COMUNICAÇÃO</strong></p>
<ul>
<li><a href="#240">PLANEJAMENTO: UMA VISÃO GERAL</a></li>
<li><a href="#241">ENTENDENDO O PROBLEMA</a></li>
<li><a href="#242">BRIEFING</a></li>
<li><a href="#243">ENTENDENDO A IDÉIA</a></li>
<li><a href="#244">PESQUISA QUALITATIVA</a></li>
<li><a href="#245">PESQUISA QUANTITATIVA</a></li>
<li><a href="#246">BRANDING &amp; TOTAL BRAND EXPERIENCE</a></li>
<li><a href="#247">PLANEJADORES COMO AGENTES DE MUDANÇA</a></li>
<li><a href="#248">EXPLORANDO NOVOS NEGÓCIOS</a></li>
<li><a href="#249">AVALIANDO EFICIÊNCIA</a></li>
</ul>
<p><a name="240">PLANEJAMENTO: UMA VISÃO GERAL</a></p>
<p><strong>Laura Chiavone &#8211; Sócia Diretora da Limonade<br />
</strong></p>
<p>O que é planejamento e por que ele existe? Qual é o seu papel dentro da agência? Uma visão geral sobre o que é planejamento e como ele é feito, quando ele apareceu e como ele evoluiu.</p>
<p><a href="#topo"><img src="http://www.miamiadschool.com.br/novo/html/imgs/arrow_top.gif" border="0" alt="" /></a></p>
<p><a name="241">ENTENDENDO O PROBLEMA</a></p>
<p><strong>Ulisses Zamboni &#8211; Sócio Presidente da Santa Clara</strong></p>
<p>Como definir de maneira correta o problema que a marca enfrenta e o que a comunicação pode fazer por isso? Que tipo de informação pode ajudar, como encontra-la e como trabalhar com ela? É a hora de discutir todas as milhares de influências que determinam os caminhos de uma marca e também de usar modelos de análise de mercado, comunicação, concorrência, influências culturais, etc.</p>
<p><a href="#topo"><img src="http://www.miamiadschool.com.br/novo/html/imgs/arrow_top.gif" border="0" alt="" /></a></p>
<p><a name="242">BRIEFING</a></p>
<p><strong>Daniela Bombonato &#8211; Diretora de Planejamento da Ogilvy</strong></p>
<p>Como escrever um bom briefing? Como distinguir um bom de um mal briefing?Como brifar? Entender o briefing como o pivô de um processo de pensamento estratégico e o começo do processo criativo.</p>
<p><a href="#topo"><img src="http://www.miamiadschool.com.br/novo/html/imgs/arrow_top.gif" border="0" alt="" /></a></p>
<p><a name="243">ENTENDENDO A IDÉIA</a></p>
<p><strong>Fernando Diniz &#8211; Gerente de Planejamento da Young &amp; Rubican</strong></p>
<p>O foco dessa aula é ajudar os alunos a terem idéias, expressá-las de maneira correta e também desenvolver as idéias dos outros. Identificando idéias na propaganda: o que está por trás de um anúncio, qual é a diferença entre idéia estratégica, idéia criativa e idéia execucional. Analisando um conceito e as possibilidades criativas que ele gera.</p>
<p><a href="#topo"><img src="http://www.miamiadschool.com.br/novo/html/imgs/arrow_top.gif" border="0" alt="" /></a></p>
<p><a name="244">PESQUISA QUALITATIVA</a></p>
<p><strong>Isabel Nascimento &#8211; Planejamento da Almap BBDO</strong></p>
<p>O que é uma pesquisa qualitativa e qual é o seu papel para o planejador? Qual é a diferença entre pesquisa qualitativa de pesquisa qualitativa para planejamento? Usando pesquisa para gerar insights. Usos da quali: desenvolvimento estratégico, desenvolvimento criativo, conhecendo o target e explorando hot issues. Como desenhar uma pesquisa: desde de o recrutamento das pessoas certas até o debrief, passando pela redação do roteiro e moderação. Técnica: grupos, mini-grupos, entrevistas em profundidade, etnografias e etc.</p>
<p><a href="#topo"><img src="http://www.miamiadschool.com.br/novo/html/imgs/arrow_top.gif" border="0" alt="" /></a></p>
<p><a name="245">PESQUISA QUANTITATIVA</a></p>
<p><strong>Cecília Russo &#8211; Diretora da Troiano Consult</strong></p>
<p>Como utilizar dados quantitativos para entender a posição de uma marca? Como transformar tabelas indigestas em informação que vale à pena? Análise dos vários tipos de dados quantitativos que o planejador tem que encarar: auditorias de varejo, pesquisas do cliente, estudos de segmentação e estudos ad-hoc. O foco aqui não é tornar-se um especialista em quanti, mas conhecer esse tipo de informação na medida em que o planejador é exigido.</p>
<p><a href="#topo"><img src="http://www.miamiadschool.com.br/novo/html/imgs/arrow_top.gif" border="0" alt="" /></a></p>
<p><a name="246">BRANDING &amp; TOTAL BRAND EXPERIENCE</a></p>
<p><strong>Pedro Cruz &#8211; Diretor de Planejamento &#8211; Africa<br />
</strong></p>
<p>O que é uma marca? Como as pessoas e as marcasse relacionam? O foco aqui está em como conduzir uma marca do problemaà solução. Definindo a visão de uma marca, seu posicionamento decomunicação e estratégia criativa. Definindo o brand experience apartir dessa visão.</p>
<p><a href="#topo"><img src="http://www.miamiadschool.com.br/novo/html/imgs/arrow_top.gif" border="0" alt="" /></a></p>
<p><a name="247">PLANEJADORES COMO AGENTES DE MUDANÇA</a><br />
<strong>Bibiana Lopez &#8211; Sócia Diretora da Movimentum</strong></p>
<p>Os negócios de hoje são dominados por uma palavra: mudança. Como estrategistas, os planejadores devem aprender ser fluentes em como a mudança afeta o negócio. Além do mais, os planejadores devem ser proficientes nas ferramentas de uma comunicação requeridas para uma mudança segura.</p>
<p><a href="#topo"><img src="http://www.miamiadschool.com.br/novo/html/imgs/arrow_top.gif" border="0" alt="" /></a></p>
<p><a name="248">EXPLORANDO NOVOS NEGÓCIOS</a></p>
<p><strong>Carla Sá &#8211; VP de Planejamento Estratégico da Lew Lara</strong></p>
<p>Como fazer planejamento com menos tempo, menos dinheiro, menos informação e ainda dar um show? Explorar os objetivos e as condições de um projeto de New Business. Analisar o papel do planejamento, fazendo o seu trabalho e também acompanhando o trabalho de todas as outras áreas da agência. Técnicas de apresentação.</p>
<p><a href="#topo"><img src="http://www.miamiadschool.com.br/novo/html/imgs/arrow_top.gif" border="0" alt="" /></a></p>
<p><a name="249">AVALIANDO EFICIÊNCIA</a></p>
<p><strong>Eduardo Lorenzi –  Diretor de Planejamento NeogamaBBH</strong></p>
<p>É fato: em algum momento da vida, planejadores se deparam com um pré-teste ou com um pós-teste. Como fazer isso de maneira construtiva? Definindo critérios de avaliação. Conhecendo benefícios e desvantagens de técnicas e metodologias diferentes. Administrando a expectativa de criativos e clientes. Desenvolvendo estudos de desenvolvimento criativo que verdadeiramente contribuam para uma comunicação melhor. voltar</p>
<p><a href="#topo"><img src="http://www.miamiadschool.com.br/novo/html/imgs/arrow_top.gif" border="0" alt="" /></a></p>
<p>Mais informações sobre o curso no <a title="  Bootcamp - Planejamento de Comunicação" href="http://www.miamiadschool.com.br/novo/html/det_curso.asp?idcurso=18" target="_blank">site</a>.</p>
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		<item>
		<title>Estratégias Games Comunicação Marketing</title>
		<link>http://blog.fspina.com.br/estrategias-de-games-para-comunicacao-e-marketing/</link>
		<comments>http://blog.fspina.com.br/estrategias-de-games-para-comunicacao-e-marketing/#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 22 Dec 2007 00:57:56 +0000</pubDate>
		<dc:creator>fspina</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Vi uma dica de Curso de férias, que vou fazer Games na publicidade: GAME REPORTER

O final do ano vem chegando e você deve estar pensando: o que eu vou fazer nestas férias? Que tal um curso? E um que me parece bem interessante é o Estratégias de Games para Comunicação e Marketing, que estudará as [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Vi uma dica de Curso de férias, que vou fazer <strong>Games na publicidade</strong>: <a href="http://www.gamereporter.org/2007/12/21/games-na-publicidade-e-vice-versa/" title="GAME REPORTER" target="_blank">GAME REPORTER</a></p>
<p><img src="http://www.gamereporter.org/wp-content/uploads/2007/12/games_publicidade.jpg" alt="Games Publicidade" /></p>
<p>O final do ano vem chegando e você deve estar pensando: o que eu vou fazer nestas férias? Que tal um curso? E um que me parece bem interessante é o<strong> Estratégias de Games para Comunicação e Marketing</strong>, que estudará as principais ferramentas do universo virtual, como os advergames, as maratonas promocionais e os ARG &#8211; alternate reality games –, jogos que misturam o real com o virtual em experiências fantásticas.</p>
<p>Por meio de uma análise detalhada de cases, o aluno estudará a evolução dos recursos oferecidos pelos games, adquirindo uma visão inovadora sobre o assunto e passará a envolver os jogos em seus planejamentos de marketing e campanhas. As aulas serão ministradas pelo professor da ESPM Vicente Martin, de 29 a 31 de janeiro de 2008. O curso vai rolar na <a href="http://www.espm.br/NR/exeres/014F1F6C-F30F-42FA-9BE7-D83FFE0F9953,frameless.htm?NRMODE=Published" target="_blank">ESPM em São Paulo</a>.</p>
<p class="texto_conteudo">Informações do curso, <a href="http://www.espm.br/NR/exeres/014F1F6C-F30F-42FA-9BE7-D83FFE0F9953,frameless.htm?NRMODE=Published" title="Info Curso" target="_blank">AQUI</a></p>
<p class="texto_conteudo"><strong>Objetivo<br />
</strong>Os games desde a década de 80 têm sido usados como ferramentas de Comunicação, Marketing e Novos Negócios. Com o surgimento da internet, eles evoluíram e possibilitaram uma experiência de imersão com uma marca e/ou produto nunca vista antes; com a era das mídias convergentes um novo salto evolutivo ocorreu nessa área. Este curso visa analisar as principais ferramentas dentro desse universo como os advergames, gincanas promocionais e alternate reality games, estes últimos que são jogos que misturam o real com o virtual em experiências fantásticas.<br />
Através de uma análise detalhada e cronológica de variados cases o aluno estudará a evolução destas ferramentas e deve terminar o curso com uma visão inovadora de como incluir nos seus planejamentos de marketing e campanhas, mecânicas envolvendo jogos.</p>
<p class="texto_conteudo"><strong>A quem se destina<br />
</strong>Profissionais de agência: criativos e planejamento estratégico; profissionais de marketing de todo e qualquer ramo; estudantes interessados na área de negócios em jogos; interessados no assunto &#8220;games&#8221;.</p>
<p class="texto_conteudo"><strong>Metodologia<br />
</strong>Aulas expositivas com análises de cases brasileiros e estrangeiros. Análise de cases, do planejamento estratégico até o produto final. O curso terá um momento reservado para aplicação de exercício.</p>
<p class="texto_conteudo"><strong>Programa<br />
</strong>. Conceituação de advergames e branding immersion; utilizando internet e mecânicas de games para gerar experiências imersivas com produtos e serviços<br />
. Importância de roteirizar um game com pertinência<br />
. Estudos de cases<br />
. Importância das mídias convergentes<br />
. Conceituação de alternate reality games, como ampliar uma experiência de produto/serviço misturando o virtual com a vida real; estudo de cases; a importância do uso de mídias alternativas complementares; exercício.</p>
<p class="texto_conteudo"><strong>Professor<br />
VICENTE MARTIN MASTROCOLA</strong> &#8211; (o Vince Vader) é professor na Escola Superior de Propaganda e Marketing e leciona a matéria &#8220;Criação Digital&#8221; para sexto e sétimo semestres da optativa de Criação. Também ministra nas tardes de quarta-feira a oficina de &#8220;Games, Advergames e Alternate Reality Games&#8221;.<br />
É criador e coordenador responsável pelo site <a href="http://www.espmdigital.com.br/">www.espmdigital.com.br</a>, um compêndio de estudos on-line sobre criação digital. É formado em Comunicação Social pela ESPM em 2000 e cursa pós-graduação, também na ESPM, em Comunicação com o Mercado. Trabalha com internet desde 1997, onde participou de inúmeros projetos envolvendo games e entretenimento para clientes como Ford, Itaú, Novartis, Adria, Gatorade, Banco do Brasil, Fulano.com.br, MTV e  Coca-Cola. Em 2004 começou a desenvolver games e promoções para celulares para a operadora VIVO, inclusive o &#8220;VIVO em Ação&#8221;. É um apaixonado por games de todo tipo, mas tem um apreço especial por jogos eletrônicos (principalmente os on-line) e os RPGs de mesa (principalmente Dungeons &amp; Dragons). Nas horas vagas está tentando terminar seu projeto para um game de miniaturas em tabuleiro.</p>
<p class="texto_conteudo"><strong>Duração<br />
</strong>De 29 a 31 de janeiro de 2008 &#8211; terça a quinta-feira, das 19h30 às 22h30, com 9 h/a</p>
<p class="texto_conteudo"><strong>Inscrições / Vagas Limitadas<br />
</strong>On-line no site da ESPM &#8211; <a href="http://www.espm.br/ferias">www.espm.br/ferias</a></p>
<p class="texto_conteudo"><strong>Investimento:<br />
À vista: R$ 390,00. Parcelado: R$ 400,00 Cheque (2 vezes ato e trinta) ou Cartão de crédito (3 vezes).<br />
Pagamento parcelado com cheque somente na ESPM &#8211; SP. Campus Prof. Francisco Gracioso, à rua Dr. Álvaro Alvim, 123 Vila Mariana, de segunda a sexta-feira, das 9h às 20h30.</strong></p>
<p class="texto_conteudo"><strong>Cancelamento<br />
</strong>Pela <strong>ESPM</strong>: por falta de quorum será devolvido <strong>100%</strong> do valor pago. Avisaremos do cancelamento com 48 horas de antecedência da data prevista para início do curso. O reembolso será creditado em sete dias úteis.<br />
Pelo <strong>PARTICIPANTE</strong>: será devolvido <strong>80%</strong> do valor pago. O cancelamento deverá ser solicitado por e-mail (<a href="mailto:ferias@espm.br">ferias@espm.br</a>), com 24 horas de antecedência do início do curso. O reembolso será creditado em sete dias úteis.<br />
Depois deste prazo (24 horas de antecedência do início do curso), não haverá devolução do valor pago.<br />
Também não haverá devolução do valor pago se o (a) participante desistir do curso, após o inicio do curso.</p>
<p class="texto_conteudo"><strong>Certificado<br />
</strong>O certificado será fornecido ao final do curso, às pessoas que comparecerem a 75% das aulas. Caso o aluno falte à última aula, o certificado poderá ser retirado na Secretaria de Graduação.<br />
Campus Prof. Francisco Gracioso, à rua Dr. Álvaro Alvim, 123 Vila Mariana, de segunda a sexta-feira, às 9h às 20h30.</p>
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		</item>
		<item>
		<title>Curso de Acessibilidade para Webdesigners Gratuito</title>
		<link>http://blog.fspina.com.br/curso-de-acessibilidade-para-webdesigners-gratuito/</link>
		<comments>http://blog.fspina.com.br/curso-de-acessibilidade-para-webdesigners-gratuito/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 11 Jun 2007 14:34:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>fspina</dc:creator>
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		<category><![CDATA[e-learning]]></category>

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Acessibilidade para WebDesigners




 Garantir que sua página Web seja acessível já não é somente uma questão de justiça social. O conceito de acessibilidade pode ser simultaneamente:

estratégia de negócio;
necessidade;
adequação às leis;
adequação às diretrizes internacionais.

 Este curso explicará o porquê disso e ensinará alguns cuidados que devem ser tomados para manter sua página acessível, levando já em [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div style="text-align:center;">
<h1>Acessibilidade para WebDesigners</h1>
</div>
<div style="text-align:center;font-family:arial,helvetica,sans-serif;">
<p><img src="http://ncam.wgbh.org/webaccess/images/access2.0.gif" alt="Web Access Symbol (for people with disabilities) 2.0 inches - Smbolo de Acessibilidade na Web" height="131" width="141" /></p>
<div style="text-align:justify;">
<p> Garantir que sua página Web seja acessível já não é somente uma questão de justiça social. O conceito de acessibilidade pode ser simultaneamente:</p>
<ul>
<li>estratégia de negócio;</li>
<li>necessidade;</li>
<li><span>adequação às leis;</span></li>
<li><span>adequação às diretrizes internacionais.</span></li>
</ul>
<p><span> Este curso explicará o porquê disso e ensinará alguns cuidados que devem ser tomados para manter sua página acessível, levando já em consideração algumas diretivas para a web semântica. O curso possui duas semanas, começando na Segunda-Feira e terminando no Domingo. Todo o conteúdo estará disponível a partir da data de início. Para começar o curso, você deve ler o Guia do Aluno e o Plano de Ensino a seguir.</p>
<p></span><br />
<h2>OBJETIVO</h2>
<p align="justify">Capacitar o usuário para o desenvolvimento de páginas Web considerando as diretrizes básicas de acessibilidade.</p>
<p align="justify">
<h2>PÚBLICO ALVO</h2>
<p align="justify">Webdesignes ou programadores que desejam produzir um conteúdo Web acessível. </p>
<h2>PRÉ-REQUISITOS</h2>
<p align="justify">Os usuários deverão ser, necessariamente, funcionários públicos e ter conhecimentos básicos para operar um computador. Conhecimento inicial de HTML e CSS também são requeridos.</p>
<h2>DESCRIÇÃO</h2>
<p align="justify">O curso será realizado na modalidade Educação a Distância e utilizará a Plataforma Moodle como ferramenta de aprendizagem. O curso tem duração de uma semana e possui um conjunto de atividades (lições, fóruns, glossários, questionários e outros) que deverão ser executadas de acordo com as instruções fornecidas. O material didático está disponível on-line de acordo com as datas pré-estabelecidas em cada tópico. O avaliador adotado é o &#8220;da Silva&#8221;, disponível na página .</p>
<h2>METODOLOGIA</h2>
<p>O curso está dividido da seguinte maneira:</p>
<table align="center" border="1" width="75%">
<tbody>
<tr>
<td style="text-align:center;font-weight:bold;" valign="center" width="25%">Cronograma</td>
<td style="text-align:center;font-weight:bold;" valign="center" width="25%">Descrição das atividades</td>
</tr>
<tr>
<td style="text-align:center;" valign="center" width="25%">Primeira semana</td>
<td style="text-align:center;" valign="center" width="25%">Lição 1 &#8211; Introdução;<br />Lição 2 &#8211; Projeto inicial de uma página acessível;<br />Lição 3 &#8211; Testando a sua página;<br />Lição 4 &#8211; acessibilidade em softwares existentes.</td>
</tr>
<tr>
<td style="text-align:center;" valign="center" width="25%">Segunda semana</td>
<td style="vertical-align:top;text-align:center;">Lição 5 &#8211; Técnicas, parte 1;<br />Lição 6 &#8211; Técnicas, parte 2;<br />Lição 7 &#8211; Técnicas, parte 3;</td>
</tr>
<tr>
<td style="text-align:center;" valign="center" width="25%">Segunda semana, Quinta-Feira a Domingo</td>
<td style="text-align:center;" valign="center" width="25%">Avaliação final<br />Avaliação do curso</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>
<p align="justify">As lições contém o contéudo principal. Elas poderão ser acessadas quantas vezes forem necessárias, desde que esteja dentro da semana programada. Ao final de uma lição, você receberá uma nota de acordo com o seu desempenho. Responda com atenção às perguntas de cada lição, pois elas serão consideradas na sua nota final. Caso sua nota numa determinada lição for menor do que 6.0, sugerimos que você faça novamente esta lição.</p>
<p>Ao final do curso será disponibilizada a avaliação referente ao curso. Tanto as notas das lições quanto a da avaliação serão consideradas para a nota final. Todos os módulos ficarão visíveis para que possam ser consultados durante a avaliação final.</p>
<div style="text-align:justify;">Aconselhamos a leitura da &#8220;Ambientação do Moodle&#8221; para que você conheça a plataforma de Ensino a Distância, evitando dificuldades advindas do &#8220;desconhecimento&#8221; sobre a mesma. </div>
<p align="justify"><u>Os instrutores estarão a sua disposição ao longo de todo curso. Qualquer dúvida deverá ser enviada no <span style="font-weight:bold;">fórum</span>. Diariamente os monitores darão respostas e esclarecimentos</u>.</p>
<h2>PROGRAMA<br /></h2>
<p align="justify"> O curso Acessibilidade oferecerá o seguinte conteúdo:</p>
<ul>
<li>Introdução à Acessibilidade Web;</li>
<li>Projetando e testando uma página acessível;</li>
<li>Acessibilidade em softwares no mercado;</li>
<li>Técnicas para um WebDesign acessível.</li>
</ul>
<h2>AVALIAÇÃO</h2>
<p align="justify">Toda a avaliação será feita on-line.</p>
<p align="justify">Aspectos a serem considerados na avaliação:</p>
<ul>
<li>
<div align="justify">Iniciativa e autonomia no processo de aprendizagem e de produção de conhecimento; </div>
</li>
<li>
<div align="justify">Capacidade de pesquisa e abordagem criativa na solução de problemas apresentados.</div>
</li>
</ul>
<p align="justify">Instrumentos de avaliação:</p>
<ul>
<li>
<div align="justify">Participação ativa nas atividades programadas.</div>
</li>
<li>Avaliações dentro das lições.</li>
<li>
<div align="justify">Avaliação ao final do curso. </div>
</li>
</ul>
<p align="justify">Ao final do curso, o participante fará a avaliação final referente a todo o conteúdo do curso. Para a aprovação e obtenção do certificado o participante deverá obter nota final <span style="font-style:italic;font-weight:bold;">maior ou igual a 6.0</span> de acordo com a fórmula abaixo:</p>
<p style="text-align:center;">Nota Final = ((ML x 7) + (AF x 3)) / 10</p>
<p align="justify">ML = Média aritmética das lições<br />AF = Avaliação final</p>
<p> Sua participação será importante em todas as atividades propostas.<br />
<h2 align="justify">REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</h2>
<p><span style="font-size:onload;"><span style="font-family:trebuchet ms,verdana,arial,helvetica,sans-serif;"> Página oficial do Acessibilidade Brasil:  </span><a target="_blank" href="http://www.acessobrasil.org.br/">http://www.acessobrasil.org.br/</a><br />Página oficial do WAI: <a href="http://www.w3.org/WAI/">http://www.w3.org/WAI/</a><br />Apostila do Curso Estuda Silva, Acessibilidade Brasil.<br />Símbolo de Acessibilidade à Web: <a href="http://ncam.wgbh.org/webaccess/symbolwinner.html">http://ncam.wgbh.org/webaccess/symbolwinner.html</a><br />Curso de Acessibilidade, CDTC: <a href="http://www.cursos.cdtc.org.br/" target="_blank" title="curso de acessibilidade">http://www.cursos.cdtc.org.br</a></span></div>
</div>
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</div>
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